У Чернівецькому ліцеї №10 продовжується робота з популяризації принципів безбар’єрності та створення доступного освітнього середовища для всіх учасників освітнього процесу.

Заступник директора з навчально-виховної роботи Моклович А.В. провела інформаційно-роз’яснювальну бесіду з головою методичного об’єднання Косташ З.П. щодо впровадження принципів безбар’єрності в освітньому процесі.

Під час зустрічі обговорено питання забезпечення рівного доступу до якісної освіти, формування інклюзивного освітнього середовища, розвитку культури поваги до різноманітності та врахування потреб усіх учнів незалежно від їхніх індивідуальних особливостей.

Учасники бесіди наголосили на важливості створення умов, за яких кожна дитина матиме можливість повноцінно навчатися, розвиватися та реалізовувати свій потенціал. Безбар’єрність в освіті – це шлях до рівних можливостей, взаємоповаги та успішного майбутнього.

У межах впровадження принципів безбар’єрності в Чернівецькому ліцеї №10 директор ліцею провела інформаційну бесіду з бухгалтером закладу.

Під час зустрічі обговорено важливість створення безбар’єрного середовища, забезпечення рівного доступу до освітніх послуг для всіх категорій населення, зокрема осіб з інвалідністю та маломобільних груп населення. Особливу увагу приділено ролі кожного працівника у формуванні інклюзивного та доступного простору, в якому кожна людина почуватиметься комфортно та захищено.

Безбар’єрність – це не лише доступність приміщень, а й повага до людської гідності, рівність можливостей та готовність підтримувати одне одного. Саме тому в ліцеї продовжується системна робота з підвищення обізнаності працівників щодо принципів безбар’єрності та інклюзії.

У Чернівецькому ліцеї №10 проведено інформаційно-роз’яснювальну роботу з технічним персоналом щодо впровадження принципів безбар’єрності в освітньому середовищі.

Захід провела заступник директора з АГР Запотічна Владислава Дмитрівна. Під час зустрічі розглянуто питання забезпечення доступності приміщень, підтримки маломобільних груп населення та формування толерантного ставлення до людей з особливими потребами.

Працюємо над тим, щоб освітній простір був комфортним, доступним та відкритим для всіх без винятку.

З метою підвищення обізнаності працівників щодо питань безбар’єрності заступник директора з адміністративно-господарської роботи Запотічна Владислава Дмитрівна провела інформаційну зустріч із технічним персоналом закладу.

Учасники заходу обговорили важливість усунення фізичних та комунікаційних бар’єрів, створення комфортних умов для всіх відвідувачів закладу та дотримання принципів рівності й доступності.

Безбар’єрність — це не лише про інфраструктуру, а й про повагу, підтримку та рівні можливості для кожного.

У межах реалізації принципів безбар’єрності заступник директора з АГР Запотічна Владислава Дмитрівна провела роз’яснювальну роботу з технічним персоналом Чернівецького ліцею №10.

Під час бесіди працівники ознайомилися з основними принципами безбар’єрності, культурою спілкування з людьми з інвалідністю та маломобільними групами населення, а також з практичними аспектами забезпечення доступності освітнього простору.

Створення безбар’єрного середовища починається з розуміння потреб кожної людини та готовності допомагати.

У Чернівецькому ліцеї №10 триває робота зі створення безбар’єрного освітнього середовища.

Заступник директора з адміністративно-господарської роботи Запотічна Владислава Дмитрівна провела інформаційну бесіду та роз’яснювальну роботу з технічним персоналом щодо забезпечення доступності закладу для маломобільних груп населення.

Під час зустрічі обговорено важливість створення умов, за яких кожна людина, незалежно від віку, стану здоров’я чи фізичних можливостей, матиме рівний доступ до послуг та приміщень закладу освіти. Особливу увагу приділено питанням безперешкодного пересування територією ліцею та доступності споруди цивільного захисту.

Разом формуємо простір рівних можливостей для кожного.

У Чернівецькому ліцеї №10 продовжується системна робота щодо забезпечення безпечного освітнього середовища.

Заступник директора з адміністративно-господарської роботи Запотічна Владислава Дмитрівна провела інформаційну бесіду та роз’яснювальну роботу з працівниками технічного персоналу закладу.

Під час зустрічі було обговорено питання дотримання вимог безпеки, порядок дій у разі виникнення надзвичайних ситуацій, правила користування спорудою цивільного захисту та важливість відповідального ставлення до виконання службових обов’язків.

Такі заходи сприяють підвищенню рівня обізнаності працівників та створенню безпечних умов для всіх учасників освітнього процесу.

З метою забезпечення рівного та безпечного доступу до укриття для всіх учасників освітнього процесу проведено моніторинг стану облаштування споруди цивільного захисту щодо потреб маломобільних груп населення. Особливу увагу приділено доступності входу до укриття, зручності пересування всередині приміщення та створенню безпечних умов перебування під час надзвичайних ситуацій. 

Коли говоримо про доступність і безбар’єрність, часто можна почути:

“Це дорого”

“Це потрібно лише людям з інвалідністю”

“Для маленьких громад це не актуально”

Але чи справді це так? 👇

🔹 МІФ 1: «Безбар’єрність потрібна лише одиницям»

Насправді безбар’єрність важлива для дуже багатьох людей:

✔ людей старшого віку;

✔ батьків із дитячими візочками;

✔ ветеранів;

✔ людей після травм;

✔ дітей;

✔ людей із важкими валізами чи тимчасовими труднощами пересування.

Фактично кожна людина хоча б раз у житті стикається з бар’єрами.

🔹 МІФ 2: «Це занадто дорого»

Багато рішень не потребують великих коштів:

✔ заниження бордюрів;

✔ зрозуміла навігація;

✔ правильне облаштування простору;

✔ безпечні проходи.

Натомість відсутність доступності створює значно більші соціальні втрати — ізоляцію людей та обмеження доступу до послуг.

🔹 МІФ 3: «У селах і маленьких громадах це неактуально»

Навпаки — саме у невеликих громадах доступність часто є критично важливою.

Адже люди щодня мають діставатися до лікарні, аптеки, школи, ЦНАПу чи укриття.

Безбар’єрність — це не про «міський тренд».

Це про комфорт, безпеку та гідність кожної людини незалежно від того, де вона живе.

Саме тому у межах проєкту «Розвиток безбар’єрного середовища та доступних послуг у громадах Чернігівщини» ми працюємо над створенням безбар’єрних маршрутів та впровадженням принципів універсального дизайну у громадах.

Бо доступний простір — це не розкіш. Це необхідність 💙💛

Проєкт реалізується за підтримки Програми «Партнерство за сильну Україну», яку фінансують уряди Великої Британії, Естонії, Канади, Норвегії, Фінляндії, Швейцарії та Швеції. 

Адміністрація ліцею забезпечує:

• дотримання вимог законодавства України;

• планування заходів з удосконалення доступності;

• підвищення кваліфікації педагогічних працівників у сфері інклюзивної освіти;

• співпрацю з інклюзивно-ресурсними центрами та органами місцевого самоврядування.

У ліцеї формується атмосфера поваги, толерантності та взаємопідтримки. Педагогічний колектив:

• впроваджує принципи недискримінації;

• проводить виховні заходи щодо розвитку емпатії;

• сприяє соціалізації учнів;

• підтримує партнерство з батьками та громадою.

Особлива увага приділяється створенню комфортного середовища для дітей, які проживають у закладі інтернатного типу.

Заклад забезпечує доступність освітньої інформації для учнів і батьків:

• використання зрозумілої та чіткої комунікації;

• надання консультацій батькам;

• застосування сучасних інформаційно-комунікаційних технологій;

• використання електронних освітніх ресурсів.

• ♿На сайті встановлено віджет доступності.

• 📱Сайт адаптовано для мобільних пристроїв.

За потреби навчальні матеріали адаптуються відповідно до індивідуальних можливостей учнів.

Ліцей забезпечує рівний доступ до якісної освіти для всіх учнів, у тому числі дітей з особливими освітніми потребами. У закладі:

• функціонують інклюзивні класи;

• розробляються індивідуальні програми розвитку;

• здійснюється адаптація навчальних матеріалів;

• працює команда психолого-педагогічного супроводу;

• залучаються асистенти вчителя.

У закладі послідовно впроваджуються вимоги державних будівельних норм щодо інклюзивності будівель і споруд. Це передбачає:

• облаштування безпечного входу до приміщення;

• наявність пандусів або альтернативних засобів доступу;

• зручні проходи та навчальні кабінети;

• безпечні сходи з поручнями;

• доступність санітарно-гігієнічних приміщень (за можливості технічного переоснащення).

Під час проведення ремонтних робіт або модернізації приміщень враховуються принципи універсального дизайну.

1. Конституція України — гарантує рівність прав і свобод громадян та право на освіту.

2. Закон України «Про освіту» — визначає забезпечення рівного доступу до освіти, інклюзивного навчання та недискримінації.

3. Закон України «Про повну загальну середню освіту» — передбачає створення безпечного та доступного освітнього середовища.

4. Закон України «Про основи соціальної захищеності осіб з інвалідністю в Україні» — зобов’язує забезпечувати доступність будівель, послуг і інформації.

5. Державні будівельні норми (ДБН В.2.2-40:2018 «Інклюзивність будівель і споруд») — встановлюють вимоги до архітектурної доступності.

6. Національна стратегія зі створення безбар’єрного простору в Україні до 2030 року — визначає державну політику щодо безбар’єрності у всіх сферах, зокрема в освіті.

7. Підзаконні акти МОН України щодо інклюзивного навчання, діяльності інклюзивно-ресурсних центрів та організації освітнього процесу для дітей з особливими освітніми потребами.

це системний підхід до організації освітнього середовища, який забезпечує рівний доступ до навчання, послуг і участі в освітньому процесі для всіх учасників незалежно від віку, стану здоров’я, інвалідності, соціального статусу чи інших особливостей. В Україні принцип безбар’єрності закріплено на законодавчому рівні та є обов’язковим для впровадження в діяльності закладів освіти.